adiaphora | Entries tagged with образование

знобит( заболевая - лечусь приятным чтением...
перечитываю Воспоминания и Думы Никодима Павловича Кондакова. это уже редкость и роскошь-читать в бумаге. удобный -в ладошку формат,простое и уютное издание Индрика 2002.
мне  нравятся  отрывочные детские воспоминания: мальчиком, плутая не мог вернуться с купания на Яузе на родную Покровку=(Покровка большая:) говорит автор).http://ancient-image.ru/catalog/befor-revolution.14.html
Эх, как же я эту улицу люблю! мне все кажется-она слишком маленькая. Кондаков описывает затем улицы окрест своей 2 гимназии-Разгуляй, Лефортово, - все мое любимое. Даже и теперь здорово пройтись: от библиотеки Истерички до Елоховского... если книжки по ошибке сбросили, и пробка стоит по обе стороны Садового так,что лучше пешком.( а было видимо все же еще лучше:)
Но самое интересное у Кондакова,конечно,-рассказ о системе обучения,которое он дает уже глазами взрослого - в бытность преподом,а не учеником...
мне кажется, мы сейчас при обсуждениях ~~ужос,ужос~~ положения в образовании- делаем одну ошибку: придумываем,когда было хорошо, и хотим вернуть этот эдем.)
вариантов тут обычно два: советская школа до перестройки или гимназия до революции. про "советское,значит отличное"- не буду обсуждать. по поводу замечательной школы до варваров-большевиков - сейчас есть мнение,что слаще ее не было. и мне оно то  нравится , то не очень:)
если почитаешь нушичей с дорошевичами,начинает казаться, что братья-славяне именно против гимназии и взбунтовались. что означает та стойкая ненависть, которой прониклись к гимназиям писатели, заставшие детьми т.н. нормальное время ? (например, умница-Осоргин, тот же Дорошевич)
то,что учили очень хорошо,но строго?
сомневаюсь. вот перечтем-ка вместе кондаковские страницы:) тотальная безграмотность учеников -(нормальных потомственных москвичей,а не первенцев вчерашних мигрантов с окраин,заметим!).
Огромная и бессмысленная нагрузка, отсутствие хороших учебников - везде. невозможность напечатать хороший учебник,-это удел ловчил: союз примитивных текстов и предприимчивых издателей.-все это было и век назад!
Сетования Кондакова на низкий уровень развития и фатальную необучаемость учеников - касаются, и женской гимназии, и мужской, и юнкерского училища,-при том лучшего. ~~не смотрите фильмы советского графа михалкова,навралс...~~
Даже посетивший училище новый военный министр Милютин соглашается с печальной оценкой учителя- Кондакова и удостаивает будущих вояк названия "православного безграмотного российского воинства".( с 124) запомню! - звучит)
директор же - генерал Шванебах, с выводами ретивого учителя не согласился. когда Кондаков поставил -при 12 балльной системе !-двойку за письменную работу ученику, директор добавил свой отзыв в письменном же виде- цитирую: "А мне  афтор   нравится "... так вот откуда пошел жж стиль!
кстати, мой жж здесь http://adiaphora22.livejournal.com/

Я подписал-подписала-подписало. это звучит в жж как набат.

Президенту Российской Федерации Д.А. Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В. Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А. Фурсенко

Прочли и подписали длинное? Ну и что? а моя тетя героически только что потратила полтора часа на разговор по телефону. ни о чем. мало ли, кто как время тратит.

   мы в детстве с любимым кузеном узнали,что можно загадывать желания,проплывая под мостом. загадали:"пусть всем будет хорошо". толку было больше, думаю. некоторым-ведь и, правда, хорошо.

   записывать-подписывать эту болтовню, - славный способ прекратить думать и делать.
   собс-но, затем и бумага ходит. подписали - уснули с чистой совестью.
и даже ради этого несомненного плюса нельзя! обращаться с уважительными словами! к той четверке!,которой адресована малява. нельзя признавать,что это четверка что-то может. ибо, что может, - она уже сделала.
всяк,кто имеет отношение к науке и образованию, знает,что в прожекте,который вам не нравится - не будущее,а прошлое. уже! давно! STATUSQUO ПРОЩЕ ГОВОРЯ. все, кто в курсе- так и сказали,суммирую:
  то, что есть хорошего в области образования и науки - это не гос политика,а сопротивление ей. это энтузиазм одиночек - борьба против реальности. Подвиг родителей,которые занимаются образованием детей,вопреки всему. Настоящее самопожертвование преподов и ученых, просто ради призвания. или назло той же системе.
   Люди, порочная практика о которой идет речь как о перспективе - существует СЕЙЧАС.
можно возмущаться,давно бы уж пора,но - не бояться будущего. его нет.
у нас 80-90 процентов неграмотной молодежи, по некоторым областям-все 101. студенты не умеют читать,считать и писать. Повторю: даже 10-20 процентов грамотных - никому не нужны. стране при существующем строе не нужны. Они и не будут нужны. какая разница, какую вам систему образования станет описывать очередная агитка? Все будет дешево и сердито. .
   вы же не можете содержать образование, ибо,вы,соотечественники- как и оно,образование-тоже нищие по меркам любого динамичного современного общества . или же вы рискуете в любой момент потерять все свои доходы по первой царской прихоти.
  И вы не знаете, кого и что собсно поддреживать? Меньшинство знает-но не может.Еще живые и патриотично не свалившие ученые - не могут развивать ту фундаментальную науку,которая никогда! напрямую! не!окупается. Не могут сохранять традицию: эффективно помогать младшим талантливым коллегам или создавать пенсионный фонд для нормальной жизни старых ученых. Ровно так и у преподов, и у исследователей. В большинстве своем нынешние отечественные ученые,-кроме управленцев,= это безработные без всякой перспективы. зарплата их меньше западного пособия по безработице.
   А вы не знали? что они- мы- вы- грамотные в пролете в данной системе? а как вам удалось этого не знать?
...впрочем, соотечественникам удавалось не видеть млн. смертей лучших людей страны. что там смерть системы образования! не видно вовсе. климат у нас такой,атмосфера располагает к дымке и покрову.
   Вы не заметили,что вся эта история- в прошедшем времени? Зато вы прозорливо подписали длинное письмо с требованием не замечать катастрофы дальше(. .. Будем думать о будущем! А, может,все же в окно посмотрим.?
  в катастрофы попадают разные миры. бывают силы,которые после катастрофы быстро строят новое. большевики порушили систему образования,но уже через 15 -20 лет нечто заметное отгрохали.под свои нужды.у нынешних местоблюстителей власти - за тот же срок не появилось желания и потребности делать даже этого. и не будет. доказательств с избытком. мне вспомнилось как ровно год назад очередное доказательство отковал тот,к кому обращаются ходоки. adiaphora22.livejournal.com/13345.html
Допустим чудо: не вывели под корень породу. Вдруг бесплатно вылупились образованные - прямо с платоновскими врожденными идеями. что они делать будут? в отдельно взятой стране?
Технари- нано ошейники для сук нано-начальников? а гуманитарии - к этим же сукам пойдут в гувернеры?

Да, по мне,- можно от безнадеги подписать письмо с требованием отставки всех поименованных в этой бумаге отцов отечества .- по крайней мере, логичное и не лукавое требование. толку будет столько же. но честно.

   Поверьте,мне тоже сначала хотелось считать,что со временем будет лучше) .И сейчас-хотелось бы...
   Но - нет никаких оснований.

подписывать или нет ходячее по сети письмо=это холивар.
Не в смысле sacred war+ "вы жертвою пали", а игра такая.

это не студенческий день. это университетский день.
мне больше интересны взрослые люди,педагоги, а не вечные студенты. это мой праздник.
Причин для оптимизма ровно столько же,сколько их было с самого начала в России: не слишком много.
снова Чехов.Есть в России заслуженный профессор

место действия: Вообще ветхость университетских построек, мрачность коридоров, копоть стен, недостаток света, унылый вид ступеней, вешалок и скамей в истории русского пессимизма занимают одно из первых мест на ряду причин предрасполагающих...
действующие лица
коллеги: "трудолюбивый, скромный, но бесталанный человек, лет 35, уже плешивый и с большим животом. Работает он от утра до ночи, читает массу, отлично помнит всё прочитанное - и в этом отношении он не человек, а золото; в остальном же прочем - это ломовой конь, или, как иначе говорят, ученый тупица. Характерные черты ломового коня, отличающие его от таланта, таковы: кругозор его тесен и резко ограничен специальностью; вне своей специальности он наивен, как ребенок..".
"Сидите, collega! Только два слова!
Первым делом мы стараемся показать друг другу, что мы оба необыкновенно вежливы и очень рады видеть друг друга. "

. студенты:  "Через минуту входит ко мне молодой человек приятной наружности. Вот уж год, как мы с ним находимся в натянутых отношениях: он отвратительно отвечает мне на экзаменах, а я ставлю ему единицы. Таких молодцов, которых я, выражаясь на студенческом языке, гоняю или проваливаю, у меня ежегодно набирается человек семь. Те из них, которые не выдерживают экзамена по неспособности или по болезни, обыкновенно несут свой крест терпеливо и не торгуются со мной; торгуются же и ходят ко мне на дом только сангвиники, широкие натуры, которым проволочка на экзаменах портит аппетит .."

главный герой, профессор ...и всегда мне приходится тратить много энергии, чтобы избегать в письме лишних фраз и ненужных вводных предложений - то и другое ясно свидетельствует об упадке умственной деятельности. И замечательно, чем проще письмо, тем мучительнее мое напряжение. За научной статьей я чувствую себя гораздо свободнее и умнее, чем за поздравительным письмом или докладной запиской. Еще одно: писать по-немецки или английски для меня легче, чем по-русски."))

   основной совет: "бросьте всё и уезжайте. Поезжайте за границу. Чем скорее, тем лучше.
- Что за вздор! А университет?
- И университет тоже. Что он вам? Всё равно никакого толку. Читаете вы уже 30 лет, а где ваши ученики? Много ли у вас знаменитых ученых? Сочтите-ка! А чтобы размножать этих докторов, которые эксплоатируют невежество и наживают сотни тысяч, для этого не нужно быть талантливым и хорошим человеком. Вы лишний."

мнение, которое держит. упадок науки
  "Все эти разговоры об измельчании производят на меня всякий раз такое впечатление, как будто я нечаянно подслушал нехороший разговор о своей дочери. Мне обидно, что обвинения огульны и строятся на таких давно избитых общих местах, таких жупелах, как измельчание, отсутствие идеалов или ссылка на прекрасное прошлое. Всякое обвинение, даже если оно высказывается в дамском обществе, должно быть формулировано с возможною определенностью, иначе оно не обвинение, а пустое злословие, недостойное порядочных людей.
Я старик, служу уже 30 лет, но не замечаю ни измельчания, ни отсутствия идеалов и не нахожу, чтобы теперь было хуже, чем прежде".

забастовка.библиотечные новинки и новости академической жизни.
на родине гарри горшечного готов - новый молодежный сериал из жизни старинного учебного заведения. реалити шоу. забастовка там. место выбрали зрелищное -прославленное.- круглая Radcliffe Camera, 1749 г.. с самого начала строилась под библиотеку и сейчас особый читальный зал Бодлианской библиотеки -рая для книжников(Bodleian Library, одна из самых крупных библиотек мира, с 1610 г. получает экземпляр каждой книги, выпущенной в стране и много чего еще со всего мира).

подробности via hungarez тут личное мнение xe-maria.livejournal.com/118258.html

зы ну знаете,сами виноваты,так назвать библиотеку! и как же тут не начаться чертовщине? см титры) -от одной фамилии этой вашей камеры! кто библиотеку снимает,тот ее и танцует( хотя в самой библиотеке вроде не снимали-или снимали?
ладно,снявши , голову,обязанность выбирать с умом почетных профов, беречь библиотеки -по образованию не плачут(
библиотеки и раньше были не супер,но теперь катастрофа-потолки падают без танцев внутри. у нас бесплатное образование подорожало наверное, не в три раза,а больше- и этот потолок качается(.
с учетом обесценивания зарплат и отсутсивем кредитов. ситуацией никто заниматься не будет (
максимум пошутим так: shultz-flory.livejournal.com/153839.html

pps уйду-как я в академ отпуск и буду как я саббатикал-уже с пятницы)

есть ли у вас высшее образование? а мусоропровод? ну тогда вы сами знаете,что с ними делать)
такая связь напрашивается при прохождении переписи населения..
17 млрд затрачено на сие действо!www.rb.ru/news/society/2008/09/17/150039.htmlкоторое позволит узнать и использовать для нужд народного хозяйства и выдачи пособий сведения со слов :( Read more... )
в период осеннего обострения-такие разговоры, кстати, полезны:снимают напряжение.инфу проверять нельзя-даже по паспортным данным. можно сказать,что ты женат на королеве нидерландов, уже заканчиваешь учебу в хоггвартсе и прям сейчас ищешь работу на платформе 9 и три четверти.где и проживаешь.
т.е. что-то в этом есть!-скоро мы получим идеальную картину мира глазами современников.это стоит 17 млрд. какая она-наша воображаемая жизнь?!(

брейгель перепись)

Сегодня 22 сентября, родился ожегов с.и.-человек,

сочинивший толстый словарь,который был у бабушки.И з уважения к такому событию не стоило бы пользоваться в этот день албанским,а исключительно русским литературным. Но что этим литературным скажешь по поводу приезда г-на П в МГУ? Приезжает в мою Alma Mater г-н 22 и23.=с ночевкой,вестимо? поскольку в новом здании гум.факов,прямо,как войдешь, стоит чум какой-то).видимо с отопительным сезоном МГУ не повезет.сюда же и Арктику припутали! вот недаром она мне недавно к ночи вспоминалась! см еще раз внимательно картинку http://adiaphora22.livejournal.com/112731.html

короче, как знать,в какие игрушки будет играть крошка.Но работа универа ,по крайней мере, факультетов нового гума- на двое суток парализована. везде вертухаи, и что можно и нельзя перекрыто.Всем валить, иначе включают машину времени! wisegizmo.livejournal.com/39315.html такая вот история с географией

апгрейт.если вы- невысокая блондинка-у вас есть шанс попасть в универ!! всем остальным учиться-учиться-учиться отменяется
Набор на открытие нового здания МГУ
Дата и время работы: 23 сентября с 10 до 16
Место проведения: МГУ
Требования: девушки с московской пропиской (можно МО), возраст 22-27 лет, размер одежды 42-44 рост СТРОГО 160-165 (+2-3см можно), славянской внешности, чистая кожа,...
между тем новое здание открылось год назад!граждане! и то,поскольку строительство задержали на год и была масса недоделок. строили его старики батурины- поэтому новое здание уже рассыпается на части. срываются с потолка лампы,лифты застревают,пробки перегорают. может потому и визит сейчас в поддержку?-а ,может, всем ясно,что еще один сезон дождей - и девок в лифте уже не покатаешь(

Итак, кто-то меняет профессию. и, к стати,не обратили внимания, с ночи гарью так запахло, будто изобретатель все пробки сжег?(
назад в будущее( Прошу, начинайте тест http://aeterna.ru/test.php?link=tests:22362 может повезет

Current Location: Russian Federation, Москва

с началом академ года! в день знаний осознаешь,как тонок слой и узок круг-даже в третьем риме и в столице,бывшей после бывшей... как мало-то вас, коллеги,дорогие! и увы,за лето стало еще меньше(.и не только из-за летальных исходов. ..чуть больше тех,кто когда-то учился со мной вместе, но,к счастью,понял, что семью кормить надо не только духовной пищей: они звонятпару разв год-25.1 и 1.09: "ну ты давай там, самореализуйся по полной, читай хорошие книги!"
- да были б книги! .. но,-" заграница нам поможет", как говорили в обществе "меча и орала"(: медиевальное обозрение расстаралось: прислало рецензию на хорошую книгу.плюс -рецензия писана мэтром. хорошо, что именитые профессора не брезгуют и имеют досуг,-) выполнять, в общем, черную работу на корпорацию! временной охват книги большой и сложный,непременно нужна рецензия спеца с большим опытом!
кажется, -нужная для преподавания книга. мне хочется внимательнее посмотреть Mark Humphries, "From Emperor to Pope? Ceremonial, Space, and Authority at Rome from Constantine to Gregory the Great" (21-58) и Julia Hillner, in what may prove to be the most controversial and important essay in the book, "Families, Patronage, and the Titular Churches of Rome, c. 300-c. 600" бумажная книга у меня скоро будет. поделюсь... или-читайте обстоятельные электронные обзоры( "The Medieval Review" :
Cooper, Kate and Julia Hillner, eds. Religion, Dynasty, and Patronage in Early Christian Rome, 300-900. Cambridge: Cambridge
University Press, 2007. Pp. xv, 327. GBP 60, $112.00. ISBN:9780521876414.

Reviewed by Thomas F. X. Noble University of Notre Dame

The editors of this exceptionally lucid and important collection of
essays propose on the one hand to stir things up and on the other hand
to set the record straight. They succeed on both counts. A recurrent
theme of the Introduction and of many of the essays is that, after the
Constantinian Peace of the Church, it has been too easy to assume that
the only real story in Rome is about the inevitable and inexorable
rise of the papacy to urban leadership. The contributors to this
volume do not argue that this is not what happened--indeed they
acknowledge that after the Gothic Wars the papacy was in charge and
that a papally sponsored "media revolution" both constructed and
articulated the new situation. Their concern, rather, is to show that
the process was not inevitable and that it proceeded along a twisting
road. Where the contributors stir things up is in their effort to
restore the traditional emperor-bishop-aristocracy triad and in
particular to recover a role for the aristocracy. The scholarship,
judicious and current, is impeccable. The prose is almost always
agreeably readable. The arguments presented are fascinating and, on
the whole, convincing. No serious student of the late antique world
can afford to miss this book.

( Read more... )

Current Music: chant

я стараюсь преподавать как можно меньше=только почасовки. и репетировать -лучше языки,чем историю с социологией.и не на поступление в вуз. какой с меня спрос?
но= так много разговоров про образование:мне звонят старые мастера культуры и случайные знакомые,товарищи родители, бабы-деды,дяди-тети и крестные-число последних растет катастрафически! со мной говорят -про ЕГЭ костяная ноге, про культуру вообще.и все не про себя. а вот где-то падает блин культура: то ли в госаппарате, нам навязавшем ягу=егэ,то ли в ВУЗах=ах не тех!
ну не про себя же и свою семью говорить в самом деле? как там-наше личное дело. а мне было бы интересно послушать про то, как все несчастные семьи -несчастны по-своему...впрочем, эпически толстовские темы телефон не потянет,а вот строки чехова - вполне.
почему не вспомнить чехова.. в юбилейный год.)? вот и вспомним, как в даме с собачкой недалекая мамаша- очень обстоятельно дрессирует дите на диктант. да, это настроение с повторами нужно для звучания рассказа о жизни героев. но и дитю нужны грамотные родичи,которым не лень заняться скушным делом! говоря московским диалектом. а дите,которого дешево нянчит беженка-будет на родном языке говорить как беженцы-переселенцы. но это отдельная тема...
а " случай с классиком" помните? вы освежите в голове и прикиньте-не создать ли семейный совет и не пустить ли по торговой части чадо ваню, которое уже знает что такое начала грамматики-на уровне гимназии шичалиных? ну и пусть. а представляете, как повысится культурный уровень бизнеса-если все так? Роскошный критерий между прочим: какое красноречивое свидетельство культуры-то, о чем мы слыхали,но не выучили твердо. если вот оно такое,то все -чудесно
еще рассказик-мой любимый про репетитора. другая семья.купеческая, побогаче той где только решили пустить по деловой части наследника.но и не как у дворян с собачкой. опять показательно.папаша может ту задачку решить быстрее репетитора-а вы? я честно говоря, с иксом решаю:)-т.е. глупо сложно,но правильно... а папаша стразу и правильно!webcache.googleusercontent.com/search да и сынок петя, как и классик ваня, хоть примерно в курсе, что за fructus . а вы?
да, вузовский уровень падает, все так. правда падает потому что в качестве студентов аспирантов ...и потом молодых преподов! туда приходят вами взрощеные баловни отпрыски, родные,знакомые и протеже.это понятно? вы их любите! вы категорически хотите им там быть-в вузе! и ищите покровителей. и они сами ищут. характерный пример: немаленькая, увы детка, которая льет помои на музеи в правмире-она за это= старший преподаватель мгу на филфаке! в ВУЗе ваще воспитывать поздно!
люди добрые, вы бы ненаглядных своих чад,в том числе духовных, воспитывали дома, штоли? хоть пороли( а то еще можно - книжки,музыку хорошую предложить. и просто с детками этими, разговаривать по душам. ..а егэ-это просто неудобный инструмент для измерения того,чего может и не быть, - вообще под рукой не случиться-уровня образования! ...кактатак...
зы! вот еще савалль со своими дитями посмотрите- семейный портрет в интерьере www.youtube.com/watch

Current Mood: annoyed
Current Music: "Amor" de "Lamento della ninfa", madrigal de Claudio Monteverdi. Versión de Jordi Savall

"...Но это позорище, а не учебное пособие! Здесь нет ни одной цитаты из моего учебника. Здесь не так названы все уроки. Уроки даны не в том порядке. Перечисляемые здесь иллюстрации не присутствуют в моем учебнике. И вообще к учебнику и к изучению православной культуры это издание не имеет никакого отношения кроме названия.Метод работы с учебником разбирается на примере урока из учебника светской этики!!!
Бедные дети и бедные педагоги, которых понудили любыми способами избрать светскую этику в проценте, превышающем выбор ОПК".
конец цитат